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【大圣益智玩具】会说英语单词,会背很多诗≠学习能力强

    越是人多的场合,有的家 长就越喜欢炫耀自己的娃,让孩子 来给大家背诵唐诗,或者说英语单词,孩子往 往会得到更多的赞赏,被夸赞聪明过人。实际上,孩子会背诵很多唐诗,会说很多英语单词,并不代 表孩子的学习能力有多强,也不能 真正意义上的说明孩子有多聪明。

     

    小红家 里来了好多客人,妈妈对小红说:“宝贝,给大家背背唐诗!”小红于 是开始一首接一首地背诵起来,引得大家啧啧称赞:“这孩子真聪明!”小红听到称赞,非常开心,又把学 习过的日常水果和蔬菜的英语单词背了出来,大家不断拍手叫好,夸赞小 红是个学习天才。

    案例中小红的情况,生活中并不少见,很多家 长认为孩子能背很多古诗,会说很多英语单词,就说明孩子聪明。但事实 上并不是这样的。因为学 龄前的孩子的认知更多的是停留在机械记忆的阶段,就是死记硬背,他们的 理解能力非常有限,即使会背上百首唐诗,也未必 领会其中一首的真正意思和内涵;即使会 说很多英语单词,他也未 必和现实生活中的物品挂上钩。这样说来,会背100首唐诗,和会背10首唐诗 在本质上区别是不大的。而且机 械背诵也至多体现了孩子的记忆力好而已,而记忆 力只是智力众多内涵中的一种,智力还 包括孩子的理解力、想象力、观察力 和创造力等多个方面的能力。因此,孩子的 智力应从多方面入手,单一的 机械记忆并不能说明什么问题。

    由此可见,孩子的 学习开发不仅是包括背诵唐诗、念英语单词、认字读拼音、学算术,也不仅仅是学弹钢琴、学舞蹈,早期学 习的范围是广泛的、全面的,涵盖认知、语言、艺术性等元素,还应该包括动作、情感和 社会性等多个层面,因此,家长首 先要走出早教的误区,尽可能全面、充分地开发3到6岁孩子各方面的潜质。只有这样,才能让 孩子健康快乐地成长。

    那怎样 才是真正的学习呢?与其让 孩子花费大量的时间去学习那些他们根本不理解的汉字,不如调 动孩子的感觉器官去体验这个字的真正意义。比如让孩子了解“水”的意义,光给他看字是不够的,不如让孩子喝水、触摸水、闻闻水有什么气味、听听搅动水的声音、给花草浇水、看水变 成冰之后又化成水的样子,等等。只有这 样有意识的引导,才能让孩子充分了解“水”是个什么概念,至于是 否认识这个字反而显得微不足道了,只要你提起“水",孩子的 头脑中和所有的感觉器官都会泛起关于“水”的各种记忆,这个时 候孩子才会真正掌握这个知识和经验,从而实 现有意义的学习。

                                                                                                                                                                                                     大圣益智玩具

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