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影响宝 宝智力发育的主要因素及如何培养宝宝智力开发

      影响因素一:遗传

      一般说父母智商高,孩子的智商也不会低。

      这种遗 传因素还表现在血缘关系上,父母同是本地人,孩子平均智商为102。而隔省 结婚的父母所生的孩子智商达109。父母是表亲,低智商 的孩子明显增加。

      影响因素二:母乳

      母乳中 含有多种促进儿童智力发育的活性物质,特别是 对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查,吃母乳 长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3—10分左右。英国剑 桥大学营养学专家对30多名7—8岁的儿 童做了智商测验,并与婴 儿期的食谱进行对照,发现吃 母乳喂养的孩子普遍智商较高,平均比 吃代乳品的孩子多10分。奥秘在 于母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质,特别是 一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸,不仅能 增加脑细胞的数量,促进神 经细胞的分化与成熟,还有助 于神经节点的形成。与牛奶相比较,母乳中 牛磺酸的含量高出10倍多。

      影响因素三:饮食

      吃肉过 多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早 餐的孩子智力会受到影响,这是因 为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素 和微量元素等都是健脑的重要成份。

      影响因素四:体重

      体重超过正常儿童20%的孩子,其视觉、听力、接受知 识的能力都会处于较低的水平。这是因 为肥胖儿过多的脂肪进入脑内,会妨碍 神经细胞的发育和神经纤维增生。

      另外,也有不 少孩子骨瘦如柴,同样也 对大脑的发育不利,进而影响智力的发育。这些孩 子中除了少部分是由于疾病因素所致,大多与挑食、厌食有关。现在多 数独生子女家庭或多或少存在宠孩子的现象,不少孩 子往往一日三餐不正常,零食倒不离嘴,营养不良在所难免。

      有研究 显示吃早餐后两小时参加高难度考试的学生,其得分 明显高于空腹的考生,纠正不 良饮食习惯可以从坚持吃早餐开始。早餐是 体内空腹一夜之后,包括大 脑在内的全身各器官获得能量补充的第一餐,吃进的蛋白质、糖、维生素、微量元 素的利用率高于其他两餐。

      影响因素五:环境

      生活在 枯燥环境里的儿童,如弃婴,得不到 母爱及良好的教育,智商会较低。据研究调查表明,这类孩子3岁时平均智商仅为60.5,反之,处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。

      影响因素六:药物

      某些药 物会影响儿童的智力,如长期 服用抗癫痫药物可使智商偏低,当停药若干年后,智商便会有所提高。

      影响因素七:人体生理节律

      科学研究表明,每个人 从出生起一直到生命终止,身体内 一直存在着体力、情绪及 智力三方面的周期性变化,这种周 期性的变化为人体生理节律。

      人体处 于生理节律低潮期或低潮与高潮期临界日时,身体易疲倦,并情绪不稳、做事效率低、注意力 难以集中或健忘、判断力下降。同时,身体抵抗力下降,易被病菌侵扰,感染疾病的几率增大。受孕时,如果夫 妻一方处于高潮,另一方处于低潮,易生出 健康和智力情况一般的孩子。如果夫 妻双方都处于低潮期或低潮与高潮期临界时,易生出体弱、智力有问题的孩子。

      培养宝 宝智力要做好这9件事

      1、要正确 理解智能的内涵

      不少父 母认为孩子能多背几首唐诗、多识几 个汉字就是智力好,于是强迫孩子去背诗、识字,提高孩子的智力。其实这 些父母所认为的智力只是记忆力,是智力 多种内涵中的一种。

      智力包 括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此,开发孩 子的智力应从多方面入手。比如,让孩子 观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子 自己制作小模型;让孩子 自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等,如益智积木玩具、DIY手工玩具等,让孩子 从小得到八大智能的潜能开发。

      2、发展孩子的动作

      孩子的动作的发展与3岁前孩 子的智力发展密切相关。

      3岁前孩 子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程,比如,孩子刚 开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后,孩子就 可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。孩子的 这种动作变化是与大脑皮层运动神经的发展相一致的。

      多让孩 子拿取各种小东西、小玩具,让孩子 去观察各种事物,既可以 通过动作和活动去促进大脑神经的成熟,也可以 让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质,如铁是硬的,盐是咸的,杯子里的水是烫的,让孩子 增长了见识和经验。因此,父母不 要过分限制孩子的活动,应该放手让孩子去摸、爬、滚、打,让他在活动中增智力、长见识。当然,在让孩 子自由活动的过程中,应让孩子注意安全。

      3、要注意3岁前孩 子的语言的发展

      语言是 智能发展的基础。

    父母要 有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起,父母就 要给孩子讲故事,阅读优美的文章,不断地对孩子说话。虽然在1岁以前孩子不会说话,但是他 能听懂别人说的话。对1岁前的 孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时,父母可 以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。

      父母还 要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书),为孩子 配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带,让孩子 在娱乐中学习语言,增长智力。父母还 要以与孩子一起阅读,去培养 孩子的语言能力,这既有 助于丰富孩子的语言,也有利 于密切亲子之间的关系。

      4、不要以 赏罚和物质报酬的方式去刺激

      孩子对 新事物的好奇心和热情是影响孩子智慧的重要因素。

      不恰当 的赏罚和物质报酬会降低孩子对事物的好奇心和热情。如果父 母想对孩子的进步予以鼓励,可以给 孩子买一些有利于满足其好奇心的、能让他自己看的书籍,不可对 孩子事先允诺物质报酬的多少,而应让 孩子体会到满足自己的好奇心、不断求知是一种快乐,是自己的事,无需外在的刺激。

      总之,开发3岁前孩 子的智力有很多学问,父母可 以在日常生活中创造性地通过各种方法去引导孩子,也可以通过看书,看杂志 来获取开发孩子智力的方法。

      5、交谈

      专家认为,一个人 在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。”你和他说的话越多,他的词汇量就越丰富。由于婴 儿的思想还局限在具体的事物上,所以话语要尽量简短,多说些 和宝宝有关的话题,比如他 的婴儿车或他的玩具等。在宝宝 试着和你交流时,你也可 以用话语描述出他的意图。

      6、阅读

      你可以 边读边指着书上的字,让宝宝 意识到你读的东西从哪来,以及你 阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。

      一本书读完一遍后,你可以 再给他读第二遍、第三遍,每读一次,孩子的 印象就加深一些,不用担 心他会听得厌烦,能够“预知”下面的 故事会让宝宝感到兴趣盎然。这样一 起阅读有助于在你和宝宝之间建立起一种精神上的纽带,而且对 宝宝学习新事物很有帮助。专家认为,和宝宝一起阅读,能使他 顺利地掌握有关读写的一些基本信息。另外,如果你 平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等 平时不常见的东西的图片,也可以 让宝宝学到很多新东西。

      7、在交谈 的时候运用手语

      在小宝宝不会说话前,可以使 用手语和他进行交流。比如,“书”可以用 手掌一开一合来代替,如同翻开或合上书本;“鸟”可以用 食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示,就好像鸟嘴的形状。根据美 国加利福尼亚州进行的一项调查显示,学会手 语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早,而且智商也高。也就是 说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。

      8、母乳喂养

      通过对 吃母乳和吃配方奶粉的宝宝进行的脑力测验得出结论:吃过母 乳的孩子的表现一般都比那些吃配方奶长大的孩子要好。而且在 一岁以内的宝宝吃母乳的时间越长,智商就越高。当然,采用人 工喂养的爸爸妈妈也不必过于烦恼,研究显示:平均起来,喂养方 式的不同只会导致宝宝最后的IQ值相差 几个百分点而已。但是专 家提醒人工喂养的宝宝一定要在1岁以内注意补铁,因为美 国密歇根大学的一项研究发现:在幼儿期缺铁的孩子,等长到10几岁的时候,他的运 动神经和认知的能力会比同龄的孩子差一些。

      9、给孩子独处的时间

      不要无 时无刻地拿个玩具在孩子眼前晃来晃去,这样做 不但不能激发他学习的兴趣,反而会 令孩子疲惫不堪,甚至会 让孩子的观察范围缩小,只注意 自己眼前的玩具,而减少 对其他信息的摄取。有一种观点认为,小宝宝 需要爸爸妈妈夜以继日地关怀和照顾,但也不 时需要地一些自我空间,一个人玩玩具,或者到处爬一爬。

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